Les contributeurs de ce dossier d’Archipélies invitent à prendre en compte la diversité des acteurs qui participent aux transmissions des savoirs, des pratiques et des normes en sciences humaines et sociales. Ils analysent les manières dont des individus, les familles et les communautés accueillent des traditions et des savoirs et décident ou non de les conserver, de les légitimer, de les mettre à distance, s’y opposant ou les transformant.

Le dossier invite, par ailleurs, à mesurer les phénomènes de continuité et de rupture dans la transmission intergénérationnelle des savoirs et des pratiques à travers lesquels se dessinent de nombreux défis. Ceux-ci sont à mettre en lien avec des traumatismes historiques, des pertes mémorielles, des situations d’ostracisation ou de mise en marge, des moments de revalorisation de savoirs longtemps déligitimés, ou encore, des moments d’apprentissage en vue de gagner l’estime de soi ou de l’autre sans s’isoler pour autant de la communauté ou de la famille.

Pour aborder cet ensemble de questionnements et de mutations, les auteurs privilégient un regard qui se situe au carrefour de plusieurs méthodes et disciplines (littérature, histoire, anthropologie et socio-démographie) et qui regroupe des analyses d’œuvres littéraires issues du champ antillais, maghrébin et africain, ainsi que des études de cas tirées d’enquêtes empiriques en Afrique de l’Ouest.